衛教園地
更新日期:111年11月10日
失智症的日常生活照護
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日常生活作息表
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每日安排身體活動時間。
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將吃飯、洗澡、刷牙也當作重要活動來安排。
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活動之間需有休息時間,同時也要斟酌失智者的耐受度,在煩躁之前停下來。
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規律之中允許有彈性,依失智者每天不同狀態來調整。
進食
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常見問題:中期→進食過量、拒食、營養不足、水分不夠、誤食;晚期→含在口中不吞、嗆到。
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吃七八分飽即可,但須注意足夠水份、營養及纖維攝取,避免便秘。
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規律化、同時間同位置同方式,簡單好消化的菜色及餐具。
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注意口腔的清潔,以免口腔感染。
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拒食應了解原因;順著他的方式,心情好吃得比較多。
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吃完還要再吃,失智者可能忘了已經吃過,可予少量餅乾或給予自製果凍。
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晚期吞嚥困難、易嗆到,避免固液體同時吃,給予足夠時間咀嚼。
排泄
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常見問題:解便在褲子、玩排泄物、長時間便秘等。
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可能原因:不知廁所在哪裡、不知應到廁所解便、不知要脫褲子、不知如何表達需要、對尿意感不知如何反應、不知如何善後、對排泄物好奇、藥物影響、括約肌無力、活動過少、水分纖維攝取過少等。
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定時上廁所、預測需要、辨認尿意訊號、辨認尿意訊號(拉扯褲子),並鮮明標示廁所位置;馬桶周邊顏色鮮明,以利對準。
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選擇易穿脫的褲子。
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攝取足夠水分及纖維質、每天固定活動身體以利排便;但晚間須限制暍水量,準備活動便盆椅於床旁或廁所開燈,方便失智者半夜解尿。
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弄髒衣服環境時,不責罵、羞辱失智者,因為失智者不是責罵就可避免再弄髒的機會。
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記錄排便情形,長時間未解尿或解便時,注意有無便秘或尿路感染問題;及與醫護人員討論,評估可能原因及必要的用藥。
穿衣
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常見問題:穿錯、無法配合天候穿、無法穿整齊、拒絕更衣、不知如何扣鈕扣拉拉鍊。
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衣服簡單化:實穿且易穿,直接套上或兩面皆可穿的衣服,長褲腰際採鬆緊帶。
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按穿衣順序排好,讓失智者自己穿;失智者喜歡穿的衣服,多準備幾套。
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將適合季節氣候穿著的衣物放置衣櫃。
洗澡
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常見問題:拒絕洗澡、洗不乾淨、洗很久、不知如何洗澡。這是令許多照顧者覺得困擾的問題。
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可能原因:不了解洗澡的意思、目的和方法,可能曾在浴室摔倒、害怕浴室水龍頭、冷、吵、霧氣,個人隱私不願別人協助。
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了解不洗澡的可能原因。
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選擇病人心情好的時間或評估最適合洗澡的時間,並順著過去的洗澡習慣。
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預先營造安全舒適的洗澡環境:使用安全暖爐使浴室內溫暖、止滑設施、牆上有扶手、遮蓋鏡子(如果失智者害怕鏡子)、準備好洗澡水和衣物、明亮光線(減少錯覺產生)、放失智者喜歡的歌曲。給失智者和自己充裕的時間,慢慢來,允許用一個早上的時間準備、進行、收拾。
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可以由失智者自己在日曆上作記號,幫助記得上回洗澡時間,當失智者拒絕時帶他看。
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洗澡時間及方式固定:失智者較易遵從,較有安全感。
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盡量讓失智者做,分解動作,一口令一動作,做不好沒關係,幫他完成即可;多鼓勵、少責備、少催促。
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給失智者簡單的選擇機會,讓他覺得可控制,如先洗臉或先洗背、先穿褲子或上衣。
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個別的處理原則-拒洗時,暫時順他,轉移注意出去走走,待會兒再試。
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重視隱私與舒適,動作溫和,可予大浴巾包身體,或在背後協助以減少尷尬。
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使用中性肥皂以免皮膚乾燥。
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多保持彈性-特別是洗澡次數。
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帶著輕鬆的心情,和失智者玩洗澡遊戲,完成時立即鼓勵:讚美失智者(香噴噴、帥)、給失智者喜歡吃的東西。同時給自己一個很大讚美和獎勵!
睡眠
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常見問題:睡眠障礙、日夜顛倒
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可能原因:失智者睡眠形態的正常改變、生理時鐘的障礙、白天睡眠過多活動過少、呼吸中止症候群等。
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做睡眠活動日記,找出導致睡眠問題的原因。
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協助失智者多安排日間活動,減少白天睡覺的機會,多接觸日光。
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建立睡覺的儀式,如每天睡前固定刷牙、上廁所、聽喜歡的輕柔音樂、聽一個古老的故事或五分鐘按摩等。
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日夜顛倒嚴重者,可嚐試每天將睡眠往後移15分鐘,並配合藥物調整,但不期待失智者一睡到天亮。
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有呼吸中止者,可採側睡。
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晚餐後少喝含咖啡因之飲料,以免睡不著或尿多;限制喝水量,減少半夜尿床或起身上廁所的機會。
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必要時請醫師開幫助睡眠的藥物,依醫囑給失智者服用。
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失智者半夜起床時,提供一個安全的活動空間,但家屬必須陪伴以免發生意外。家屬須找替手輪班,讓照顧者獲得充分的休息。
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失智末期的失智者需要休息的時間愈長。
安全
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預防走失:申請預防走失手鍊、加裝複雜的鎖、以圖畫或窗簾遮蓋門、門上加裝風鈴、準備近照以利走失時找尋、至大醫院看診時最好兩位家人陪同。
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預防跌倒:地板防滑(止滑條)、防滑地毯、樓梯走廊適當照明、家具固定、尖銳角包起來、有扶手、避免雜物堆積。
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預防誤食藥物及過期食物:服藥由照顧者協助、平時放置上鎖、清潔劑放在失智者拿不到的地方(如果會誤食)、定期清除過期食物、餅乾盒中的乾燥劑預先清除。
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預防火災:關掉瓦斯總開關、瓦斯爐加蓋、必要時廚房上鎖。
資料來源:彭美姿,失智者的居家照護,2022,https://wwwv.tsgh.ndmctsgh.edu.tw/files/web/192/contents/102337/6_health_learning40.pdf